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“儿童敏感期”一直是家长和幼儿教育爱好者们比较热衷的话题，无论是关于敏感期的书、文章还是讲座，大家都兴致勃勃，非常感兴趣。 玛利亚·蒙台梭利博士指出助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，二是吸收性心智。当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏制的动力，驱使他们对感兴趣的指定事物，产生尝试或者学习的狂热，直到满足内在需求，敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利博士称这段时期为“敏感期”。并且，蒙台梭利博士在《童年的秘密》这本书中指出：儿童在此期间的每一次努力，都能促使自己的能力得到大幅度提升，而成人对这一时期的儿童有直接的影响力。珠海良好蒙台梭利

微小事物敏感期从孩子一岁持续到孩子四岁多，如此漫长的一个时间段，足以说明此敏感期的重要性。儿童如果能够顺利地度过微小事物敏感期，仔细观察就会成为他们的一种学习品质。在此呼吁所有的家长做一名孩子成长的观察者，而不是干预者，一起培养幼儿敏锐观察力。 2.5-6岁蒙台梭利教师培训班是CMS的精品培训课程，由国内从事蒙台梭利儿童教育数十年的****及蒙台梭利幼儿园所***讲师授课，培训内容和课时也与国际同步接轨！ 更多了解请登陆蒙台梭利深圳运营中心报名官网： 咨询报名：0755-86360660 许老师：13570825049佛山口碑好蒙台梭利

孩子为什么会对微小事物感兴趣 一颗绿豆大的石头、一根细细短短的线头、一块指甲大小的彩纸屑……丝毫不会引起我们成人的注意，可它们是吸引正处在微小事物敏感期的孩子的好东西。孩子就是在这些东西上，探索和发展着他们的触觉和视觉能力。 那孩子为什么会对微小事物感兴趣呢？一岁到一岁半左右，是儿童能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来的时期。在这个时期，腿是儿童的运输工具，把儿童从这里带到那里，而手就用来探索和工作。随着手和身体平衡的发展，儿童的手和腿都开始有力量了，他们的活动开始变得灵活起来。对儿童来讲，观察和抓、捏细小东西的本身，就是发展他们的小手的肌肉和手眼协调能力，而这就为以后发展精细动作和观察力打下了基础。皮亚杰认为，儿童首先是通过简单图示发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。儿童在能够实现行动上的自我控制后，就开始尝试各种各样的方法来增加对环境的认识，在这个认识的过程中，简单图示不断地增加，并且不断通过调节让本能的感觉活动上升到知觉状态。

在儿童如此重要的一段时期内，有很多不同的敏感期阶段，比如语言敏感期、秩序敏感期等等，***我们重点分享的是其中的微小事物敏感期。 何谓微小事物敏感期 当我们发现宝宝不再只是被色彩鲜艳的事物所吸引，而是喜欢捡拾或者收藏细小的东西，比如路边的小石头，枯树叶以及草地上的小昆虫等等，喜欢观察不起眼的事物，比如衣服上没有擦干净的污渍，角落里的碎纸片等，那么可能意味着宝宝对细小事物感兴趣的敏感期悄悄地到来了。 在这里分享一个蒙台梭利博士《童年的秘密》中的一个小故事：有***蒙台梭利博士听到一个小女孩在花园里发出一阵笑声，她感到很好奇，就出去看发生了什么。她看到小女孩坐在花园小路的一个砖块上，旁边是一大片天竺葵花，小女孩并没有对盛开的天竺葵感兴趣，而是盯着空无一物的地面在笑，蒙台梭利博士走上前去，顺着小女孩的视线看去，却并没有发现什么特别的东西，而这时小女孩说：“一个小东西在动呢。”蒙台梭利博士再去看，原来砖块上有一只体型非常小，肉眼几乎看不到的小昆虫在快速奔跑，原来让小女孩笑得如此开心的并不是成片的色彩鲜艳的天竺葵，而是一只成人几乎看不到的小昆虫。

我们成人应该做到以下四点： 一、不打扰孩子的观察。当孩子仔细观察、摆弄一个小物件时，成人应该满足孩子的这种需求，做到不打扰孩子的活动。有的父母不了解孩子的这一时期，经常会打断孩子，例如：孩子捡起小石子时，家长会认为孩子不讲卫生，呵斥孩子迅速扔掉。孩子驻足观察小蚂蚁、小蜗牛时，不由分说就拉走。成人的这些做法，不仅阻止孩子探索世界的步伐，也打断了孩子自主性发展，导致孩子以后对学习缺乏兴趣，专注力不足。 二、给予孩子自主的时间与空间。当孩子对某些小物品感兴趣想要去触摸时，成人尽量不要对孩子发出“不要动、不要碰”的禁令，这些话语如同咒语般禁锢孩子。另外，大自然才是相当适合孩子探究的场所，成人应经常带孩子走到户外，一枚叶、一滴水都能启迪孩子，告诉孩子这个世界的秘密。良好蒙台梭利便宜

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