珠海简单好用的同步课堂实现三个课堂

1）学生答题情况反馈■ 学生答题正确率、知识点掌握情况等数据的统计。

■ 可按学生、班级、年级等进行查询。  2）老师标准备课模板■ 提供标准备课模板供老师在系统后台进行备课。■ 生成不同格式的备课教案供老师使用。3）教学资源共享■ 校本资源共享：老师可通过系统分享教案和查看其他老师分享的教案。■ 校外资源共享：系统可提供微课、题库相关资源供老师备课时使用。4）学生成长报告■ 通过科学的学情测评体系和学生学情大数据分析，生成学生的学情报告。■ 可根据学校实际情况，设定不同的学情指标。

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教育部发文《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，其中总体目标提出：

“到2022年，***实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大质量教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量***提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育质量均衡发展。”

同时提出三个方面的重要任务，（一）加强统筹规划和落地实施，推动应用普及；（二）健全运行机制和考核激励，激发应用活力；（三）强化教师研训和教研支撑，增强应用能力；（四）优化硬件设施和软件资源，改善应用条件；（五）开展质量监测和效果评估，提升应用效能。以及**保障、经费保障、安全保障三个保证措施。

哈尔滨简单好用的同步课堂的用途和特点云合科技助力“红船领航•种子计划” 远程互动直播课堂。

4、远程专递课堂：质量学校针对薄弱学校的薄弱学科可以通过录播教室录制专递课堂视频网络课程，通过互联网上传到教育资源平台后供薄弱学校师生点播学习，并且薄弱学校可利用简易录播装备录制专递课堂学习情况或专递课堂教学实践反馈，上传到教育资源平台供质量学校参考以进一步优化专递课堂课程体系；

5、名师网络课堂：质量学校名师在**教室开展示范课（讲座）录制或直播，可以开展一对一的远程实时互动，声画同步，也可以通过教育资源平台向结对学校进行直播（或实况录像点播），直播或点播收看权限可以由学校设定；

6、纸笔互动答题课堂：一学通手写板保留了传统的纸笔书写习惯，让学生在手写板上和平时正常书写一样答题，通过教室的采集器接收每个手写板的书写信息并发送到服务端，让学生的书写行为实时同步，学习记录长久保存。同时老师可通过一学通智慧课堂平台查看不同学生作答情况，并播放学生书写轨迹，了解学生作答思路，亦可将学生的作答投影到课堂的屏幕上，进行点评分析。

城乡教育不均衡在我国普遍存在，师资缺乏是农村教育薄弱的重要原因。信息技术可为质量资源共享提供良好的基础支持，同步直播课堂利用网络，创设了直接共享远端质量同步课堂教学活动的同步课堂教学环境，在解决学生对质量资源的学习需求方面发挥了一定作用。然而远程教育普遍存在以下问题，如学生关注度下降、学习动力不足、或者只是围绕考试进行而缺乏交互等。在探索同步直播课堂中，如何提供学生学习支撑系统，并设计契合学生需要的交互活动和内容，并从教育均衡的角度，验证这些设计支撑服务在实际应用中的效果本研究采用同步直播课堂，主要使用设计方法和量化、质化研究方法，研究的设计模块，对学生学习支撑服务、同步课堂教学内容及同步课堂教学模式进行了系统的设计，并在实际应用中动态调整。云合一学通智慧课堂系统主要功能。

为了便于培训，在经得校方同意后，使用已安装、测试和交付试运行的智慧教室设备对使用方任课老师进行培训；我方提供足够的培训所需的复印件、幻灯、影片以及其它各种需要的培训教材文件，以便培训工作进行。培训课程完成后，有关设备样本、模型和教材将为校方所有。

同时，我方将同步举办集中培训，按用户方统一安排，由用户方进行人员协调安排，统一为管理人员、使用老师、工程技术人员进行统一培训和答疑讲解，培训场所及参训人员食宿由我方提供。

如需进行异地培训，我方负责参加培训人员的交通、食宿等一切费用，培训根据实际掌握情况进行灵活配置。 云合一学通云课堂项目的三大亮点。南宁受欢迎的同步课堂应用案例

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校方：教学管理、学情状况、移动管理、学生考勤、校园消费、校车安全、课外活动；老师：备课、互动课堂、学情反馈、教学资源、移动管理、学生考勤；学生：互动答题、小组学习、校园考勤、亲情电话、校园消费；家长：孩子错题本、孩子课堂表现、孩子作业、孩子考勤。

“自主、合作、探究”的学习方式

• 《基础教育课程**纲要》明确提出了当前学习方式转变的目标：要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。埃里克·马祖尔（Eric Mazur）研究发明的同伴教学法（Peer Instruction简称PI）**了传统课堂教学模式，将概念理解问题作为课堂教学的锚点展开***的师生、生生互动,借助反馈和教学调整，实现了学生在课堂上的合作和互动，有效地提高了教育教学质量。

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深圳云合科技有限公司一直专注于自动识别产品、电子通讯产品、计算机软硬件及系统集成、数据采集设备、通讯产品、信息管理系统的技术开发与销售；技术信息咨询、经济信息咨询（不含限制项目）；投资兴办实业（具体项目另行申报）；从事国内贸易；从事进出口业务。许可经营项目是：安防工程；网络工程。，是一家教育培训的企业，拥有自己**的技术体系。公司目前拥有高技术人才11~50人人，以不断增强企业核心竞争力，加快企业技术创新，实现稳健生产经营。公司以诚信为本，业务领域涵盖[ "远程双师同步课堂", "互动课堂智慧校园建设", "云作业系统", "校园一卡通" ]，我们本着对客户负责，对员工负责，更是对公司发展负责的态度，争取做到让每位客户满意。公司力求给客户提供***质量服务，我们相信诚实正直、开拓进取地为公司发展做正确的事情，将为公司和个人带来共同的利益和进步。经过几年的发展，已成为[ "远程双师同步课堂", "互动课堂智慧校园建设", "云作业系统", "校园一卡通" ]行业**企业。