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线上企业学习有很多不同的课程形式。有时，一顿午饭时的谈心，要比正式学习效果还好。企业文化、价值观念、员工忠诚都是在不知不觉的日常辅导中完成的。“上级”的日常辅导在员工的学习进步中占有绝大部分的比重。在外企中，还常常使用另外一种形式，就是除顶头上司之外的“上级”制。因为不是顶头上司，很多敏感话题就可以谈。“上级”得到的是自己领导能力的锻炼提高、教育他人的心理满足感和实实在在的额外收入；“学生”得到的是“一对一”“手把手”的教练辅导和实实在在的能力提升。现场学习法是指根据工作的需要在工作的现场进行实战性的学习。这种学习比较适合于技能方面的学习，可以同时应用多种学习方式综合应用，我国企业内部的学习缺乏现场类的学习，这种学习的效果**直接**有用，不是光讲解可以达到的。日本、德国等制造业发达国家非常重视企业内部的现场学习，把它看作是提升员工实际技能的必须手段，反观中国的企业，经常是观念一大通道理一大堆，讲起来头头是道做起来一窍不通，没法落实在具体的工作中。专门指导学习法也是个别学习的方法之一，类似师徒式学习法，在受训员对工作实践进行摸索的基础上，学习员针对其工作情况和特殊的需要实施个别指导。 线上企业学习是秦训的一大特色服务项目。珠海官方授权经销线上企业学习诚信为本

线上企业学习在前期准备的过程中，有助于我们更清楚地审视每一种分类中的不同人群，他们的学习发展重点。举个例子来看，对于处于不同司龄阶段的员工，学习发展重点会有所不同，对于新员工，重点是融入，是帮助新员工融入到公司，了解公司的历史，行业，文化，团队架构，业务流程，规章制度。以及需要满足工作要求的一些知识，技能；对于一般员工，重点是职业技能发展，帮助这些员工掌握工作，岗位所需要的知识，技能，对于老员工，学习的关键词是激励，开启，职业发展。在绩效这个维度上，对于高绩效区的员工，同样可以进行细分。对于高绩效并且高潜力的员工我们一般会称其为人才（Talent），那么在人才中，一些位于关键岗位的员工，我们称其为前列人才（TopTalent），前列人才中的一些人会成为公司的后备管理者（Sessor）。当我们将这三条线组合在一起，就形成一个立体的框架，相对于经典模式，笔者称其为TRP模型（Time，Role，Performance）。实际上绝大多数使用经典模式的公司，也会考虑到员工的绩效因素，并根据不同的绩效表现采取不同的学习发展方法。但绩效在经典模式中是一个隐含的因素，并未具体的体现出来。而在TRP模型中，三个分类的原则都变成了显性因素。 成都官方线上企业学习电话不同行业的线上企业学习，秦训学习都有过很多成功经验。

打造学习型团队,是企业运营的长久话题。尤其面临**当下的影响,原有大规模、频繁的线下企业学习活动团队将迅速的往线上企业学习场景迁转;企业自身是否已经做好充分的准备,去实现“数字化学习赋能”,这是保障团队机能活跃、创新发展的中心要素。基于秦训学习在企业学习的多年实践,已积累一批比较好的行业**与专业讲师,他们来源于实践,通过“多元化课件”将企业学习丰富的经验进行沉淀,并释放到“秦训学习线上训练营”;如果说“在线学习系统”是必要的载体,那么“内容”则是企业“数字化学习赋能”的实力支撑。秦训学习课件受众覆盖:1.职场人士2.企业管理层3.新经理4.售后服务人员目前,“秦训学习“已面向受众开放”注册预约“,可通过官方渠道与秦训学习联系,秦训学习顾问会为您提供及时快速的服务响应。在线学习是互联网分享精神的升华!在线学习过程中,知识的传递带来的能力再造,会极大的推动新商业社会变革的脚步!秦训学习与您,并肩全速前行!

线上企业学习不同于传统的线下企业学习。要保证这一正确取向，不要把全员参与、气氛热烈、领导重视、投资量大、教员名气大、报纸宣传等作为学习成功的标准。这些表面的形式与学习评估的目的与要求是完全相悖的。实用性原则实用性原则是指评估要易于学习参与者接受，评估所需费用和时间要比较合理，方法要操作简便，要有利于降低成本，评估要注重实效。连续性原则连续性原则是指学习评估是一项长期的、连续的工作，只有这样，评估才能真正发挥作用，给予管理者、受训者、教师以持续的动力和压力。四、客观性原则客观性原则是指评估人员在进行学习评估时，要坚持实事求是、客观公正的态度，真实地反映出学习的客观效果。只有客观、公正的学习评估，才能推动学习计划的有效开展和团队目标的实现。线上企业学习制定标准在确定了学习项目的目的之后，下一个步骤就是制定相应的尺度或衡量标准，以检验学习项目的目的是否得以实现。对于一个特定的学习目的，我们可以利用多种标准衡量其实现情况。选择一种适当的评估标准，实际上是一个权衡检验标准的适用性与学习目的在时间、资金和可行性等方面是否客观实际的过程。 秦训学习线上企业学习在不同学习阶段采用观察、开会、报告、作业、测验等不同学习形式。

企业线上学习和线下企业学习有什么区别。因为是面授关系，线下教育中，讲师和学员可以面对面交流，确实沟通的效果比线上更加好。而且线下的学习氛围，线上教育也比较难营造，线下教学效果看起来是比较好。但其实说到线上学习效果，外在因素很重要，但学员的内在因素也不可忽视。随着目前技术的发展，线上教育不断为学员营造更加合适的外在条件，比如给与讲师学员更多互动交流的渠道，做到讲师、学员隔着电脑实现面对面授课等。他们对学员主动性、自制力的刺激也做了一些努力，比如一些线上的激励、督促方式等。 线上企业学习立足于员工的能力提升与职业发展，推进员工的专长与技能和企业竞争力之间的互动与协同。通用线上企业学习服务公司

通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法，衍生了线上企业学习。珠海官方授权经销线上企业学习诚信为本

企业线上学习有真人老师直播的形式。这种方法要求授课者对课题有深刻的研究，并对学员的知识、兴趣及经历有所了解。重要技巧是要保留适当的时间进行学习员与受训人员之间的沟通，用**形式获取学员对讲授内容的反馈。其次，授课者表达能力的发挥、视听设备的使用也是提很好的果的有效的辅助手段。讲授法学习的优点是同时可实施于多名学员，不必耗费太多的时间与经费。其缺点是由于在表达上受到限制，因此受训人员不能主动参与学习，只能从讲授者的演讲中，做被动、有限度的思考与吸收。职位扮演法又称角色扮演法，也是一种模拟训练方法。适用的对象为实际操作或管理人员，由受训人员扮演某种训练任务的角色，使他们真正体验到所扮演角色的感受与行为，以发现及改进自己原先职位上的工作态度与行为表现。多用于改善人际关系的训练中。人际关系上的感受常因所担任的职位不同而异。为了增进对对方情况的了解，在职位扮演法训练中，受训人员常扮演自己工作所接触的对方的角色而进入模拟的工作环境，以获得更好的学习效果。采用职位扮演法学习时，扮演角色的受训人员数量有限。 珠海官方授权经销线上企业学习诚信为本

秦训教育科技（上海）有限公司成立于2011-02-25，是一家服务型的公司。公司业务分为[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]等，目前不断进行创新和服务改进，为客户提供质量的产品和服务。公司将不断增强企业核心竞争力，努力学习行业先进知识，遵守行业规范，植根于教育培训行业的发展。公司凭借深厚技术支持，年营业额度达到5000万元-1亿元，并与多家行业**公司建立了紧密的合作关系。