珠海通用线上学习项目创新服务

秦训线上学习项目：多元沟通，打造责任品牌，积极发布社会责任国别报告和专题报告等，并通过建立社会责任示范基地、设立“社会责任周”和举办“公众开放日”等形式加强与利益相关方沟通，提高企业的运营透明度和品牌形象，截至2017年12月底，已有75家**企业发布了企业社会责任报告，披露自身的社会、环境数据，主动接受社会监督。六是提升能力，夯实履责基础，建立了社会责任培训机制，积极开展社会责任专题研究，开展社会责任实践探索，积累了企业社会实践的宝贵经验。总体而言，相比其他企业，**企业的社会责任管理体系的构建处于**水平，在中国社会科学院经济学部企业社会责任研究中心发布的《企业社会责任蓝皮书》中，**企业社会责任发展连续9年好于民营100强和外资100强。着力强化履行社会责任的重点领域当前，我国正处于决胜建成小康社会，开启建设社会主义现代化国家新征程的历史时期。全国上下正在深入学习贯彻，以新时代社会主义思想为**，谋篇布局各项事业。 秦训的线上学习项目是让员工将学到的销售知识应用到工作中并为企业带来价值。珠海通用线上学习项目创新服务

秦训线上学习项目：制订策略性的e-Learning推广计划是e-Learning取得成功应用的关键，特别是在e-Learning投入应用的初级阶段，良好的e-Learning推广策略可以加快使用者对e-Learning认知以及使用习惯养成，也可取得企业高层对e-Learning价值的认同。有效的e-Learning推广策略可从文化推动、项目推动以及绩效推动三个层面予以考虑。针对团队内的各领域知识发出问题，邀请全员在线抢答，对于优胜者予以奖励。问题的答案在课程库中可找到，即可推动在线学习，大赛成果又可纳入到在线知识库中，促进和推动知识库的建设。鼓励团队内的各领域**开发快速学习课件，促进隐形知识的转化以及比较好实践的转移，同时也丰富了在线课程库的内容。在每年新员工入职时，提供新员工“学习礼包”，内容主要是针对入职新员工的混合式学习方案。在每年晋级活动时，提供新经理“学习套餐”，内容主要是针对新经理的混合式学习方案。针对不同岗位设计专业技能课程包，内容主要是针对某个岗位的专业知识培训。通过设计课程学分将e-Learning学习与绩效关联起来。当团队的e-Learning应用发展至成熟度模型第三级别后，学习可通过能力模型与绩效直接关联。北京通用线上学习项目给您好的建议线上学习项目：将让你的服务水平更进一步，和客户的粘性越来越强。

秦训线上学习项目：无论从教育培训角度还是信息化应用角度来看，e-Learning应用属于典型的内部全局型应用。在e-Learning应用过程中，e-Learning主管部门会与各种类型相关机构产生合作关系，因此，与关联机构的规范化管理，也是e-Learning运营管理的重要部分。关联机构主要包括团队内部机构、企业中产业链相关机构以及e-Learning服务提供商。管理部门包括直接管理e-Learning应用的上级部门，包括培训部门、HR部门或企业战略发展部门等。主要关联的内容包括应用情况汇报、HR系统数据交换等。e-Learning应用离不开技术部门或信息化规划部门的支持。应建立起技术相关的工作流程规范，明确支持职责范围，确保e-Learning技术方面完善的支持。各级业务部门是e-Learning应用的重点机构。应建立起规范的e-Learning使用指导手册，通过培训及各种形式的支持手段保障e-Learning在业务部门内的正常和高效率的使用。当e-Learning应用对团队产业链相关的上下游机构开放时，需要提供必要的e-Learning使用帮助和指导。 技术服务商的后期服务十分重要内容服务商包括通用在线课程提供商、课程开发服务商等内容服务相关机构。

秦训线上学习项目：企业的形态个人独资企业、合伙企业以及我们经常挂在嘴边的公司，其实都是从团队形式的维度来划分企业的形态。如果我们从项目的维度来划分，所有的企业都可以归纳为：1、为客户做项目的企业2、为内部做项目的企业为客户做项目的企业，就是我们常听到的做项目的公司（即外包公司），如：东软集团、海辉软件、浪潮集团等为内部做项目的企业，就是我们常说的做产品的公司，如腾讯、美团、阿里等。不过，在现实中，有的企业即做产品也做项目。|项目的特征下面，我们再来分析一下项目的定义，不难发现，项目有以下三个中心特征。首先点是，目标的明确性项目是为了创造独特的产品、服务或结果，也就是说项目的前置条件是目标。第二点是，临时性工作所谓临时性，就是有明确的开始时间和结束时间，这一点主要体现在择时，即选择什么时间开始和用时，即用多长时间这两方面。第三点是，独特性这一点，是所暗含的特征，不过也不难理解。前面提到项目是为了特定目标而所开展的临时性工作，那么开展工作的主体是什么？是人，是团队！人不同，项目所面临的环境和约束也不会相同。我们常听说的“前列的团队可以把二流的项目做成功。 线上学习项目是一项紧跟互联网潮流的学习项目。

学习规划和激励设计

围绕企业发展战略和业务重点，设置年度线上培训/学习主题，

基于培训重点和企业学习文化特点，为各岗位或业务条线设计年度/季度学习规划和考核方案。

设置物质和精神激励机制，提升学习的积极性。

学习专题和岗位学习地图设计

根据业务需求，整合学习资源，设计学习专题，优化资源标签体系和课程推荐算法，

借助平台的宣传手段，吸引学员参与课程和专题学习，提高资源的利用率；

对通用岗位（如新员工、新晋经理等）和中心业务岗位，设计学习路径，让学员快速找到自己要学习的资源。

学习平台导入与推广

平台上线前期，在没有行政干预的情况下，如何吸引学员主动下载APP，并登陆平台学习，是运营推广的要任。 秦训学习线上学习项目，科学的课程体系、专业的学习内容、清晰的学习路径，班主任全程带学，不费力！珠海通用线上学习项目创新服务

线上学习项目采取的是21天的分散式学习，配套国际版权的线下课程，促进知识迁移。珠海通用线上学习项目创新服务

    秦训线上学习项目：混合式学习，即BlendedLearning。实践证明，任何一种单一的学习模式均有其优势和劣势，而混合式学习的着眼点在于整合不同学习方式的优势。具体而言，混合式学习是将学习策略、方法、媒介以及传递方式相结合的学习组合方案，其目的就是达到学习效率达的比较大化。混合式学习通常以培训项目的形式设计和实施。线上与线下的混合，即“E（e-Learning）+C（Classroom）”的混合模式。混合式学习概念的提出**早就是指线上与线下的混合，但从广义来看，混合式学习还包括更多内容和层次。基于学习目标的混合式学习，不再单一考虑线上与线下的因素，在“混合”策略的设计上以“达成学习目标”为**终目标，混合的学习内容和方式更为。基于目标的混合式学习既可能都是传统方式的，又可能都是在线方式的混合。因此，该层次的混合式学习又被称为“整合式学习”或“组合式学习”。“学”与“习”的混合，或“学习”与“工作”的混合是混合式学习的比较高层次。通过实践将学习的内容应用到实践中去，这是混合式学习真正内涵。 珠海通用线上学习项目创新服务

秦训教育科技（上海）有限公司是一家从事教育科技领域内的技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务(不得从事教育培训)，企业管理咨询，商务咨询，投资咨询(除金融、证券)，投资管理，展览展示服务，会务服务，翻译服务,设计、制作、代理各类广告，其他居民服务，计算机、软件及辅助设备、电子产品、文具用品、办公用品、体育用品的销售，电子商务(不得从事增值电信、金融业务)。的公司，致力于成为客户业务创新、教育培训可信赖的合作伙伴。秦训学习作为从事教育科技领域内的技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务(不得从事教育培训)，企业管理咨询，商务咨询，投资咨询(除金融、证券)，投资管理，展览展示服务，会务服务，翻译服务,设计、制作、代理各类广告，其他居民服务，计算机、软件及辅助设备、电子产品、文具用品、办公用品、体育用品的销售，电子商务(不得从事增值电信、金融业务)。的品牌企业，为客户提供质量的[ "在线训练营", "微课", "企业培训", "销售课程" ]。公司拥有多年的行业经验，每年以销售收入达到5000万元-1亿元，如果您想了解更多产品信息，请通过页面上的电话联系我们。秦训学习始终关注教育培训行业。海纳百川，有容乃大，国内外同行的智慧都是促使我们前行的力量。