珠海简单好用的同步课堂技术要求

时间:2020年06月24日 来源:

1、大数据学情分析,为学校教学管理提供依据。通过对学生课堂学习情况数据的采集,采用科学的学情测评与评价体系,生成客观、准确的学生学情报告,为学校的教学管理提供决策依据,为老师的教学反思提供精细指导。

2、学情即时反馈,为老师教学提供***手段。“一学通”系统基于先进的物联网采集技术,可及时、精细的反馈学生答题结果,并可适应老师的不同教学模式,一方面激发学生的学习兴趣和动机,另一方面,可为老师的教学提供即时的效果反馈,让老师能够更***的推动课堂教学。

3、学生学情统计,方便老师开展个性化教学。“一学通”系统对于学生的课堂答题和表现情况进行自动统计,老师可精细了解每个学生的知识点掌握情况,课堂表现情况,为老师有针对性的开展个性化教育提供帮助。

4、学生学情家校互动,为家长提供学生学情的真实情况。学生家长通过关注学校微信服务号,及时了解学生课堂学习表现情况,打破课堂边界,让家长更清楚的了解学生的学习状况,方便家长对学生进行更有针对性的辅导。


云合一学通云课堂项目的三大亮点。珠海简单好用的同步课堂技术要求

单台设备即可完成直播、互动教学等功能。录播主机支持2路高清视频信号、1路高清HDMI信号、1路VGA信号的采集和处理。麦克风、拾音器等音频直接连接录播主机进行音视频同步传输。所有视频数据和音频数据经由录播主机内嵌的智能自动切换、导播系统进行图像分割及拼接处理、直播、点播、互动等模块进行教学过程录播,形成常态课堂的数字教学内容资源。双师课堂云白板系统是由云智能白板一体机、智能黑板、轻录课系统及课堂互动系统组成,实现书教师板书随堂录课,记录教师书写和擦除的轨迹,及时接收授课教室及听课教室的书写内容,跨区域同步分享,并将板书内容完成整的记录和保存。山西双师同步课堂学校建设双师课堂—听课端方案。

城乡教育不均衡在我国普遍存在,师资缺乏是农村教育薄弱的重要原因。信息技术可为质量资源共享提供良好的基础支持,同步直播课堂利用网络,创设了直接共享远端质量同步课堂教学活动的同步课堂教学环境,在解决学生对质量资源的学习需求方面发挥了一定作用。然而远程教育普遍存在以下问题,如学生关注度下降、学习动力不足、或者只是围绕考试进行而缺乏交互等。在探索同步直播课堂中,如何提供学生学习支撑系统,并设计契合学生需要的交互活动和内容,并从教育均衡的角度,验证这些设计支撑服务在实际应用中的效果本研究采用同步直播课堂,主要使用设计方法和量化、质化研究方法,研究的设计模块,对学生学习支撑服务、同步课堂教学内容及同步课堂教学模式进行了系统的设计,并在实际应用中动态调整。

云合科技对云课堂系统进行研发新功能,升级维护系统,为云合科技的每一位客户提供比较好质的服务。除了专业的课程内容以外,准备好系统的学习材料、优化题库案例库、学员手册(课程指引),讲师手册(教学指引)等等,都是为了提升用户的课程体验。现代化社会信息的更新速度也越来越快,对于课程内容的案例、设计的认知环节、课程材料等是需要定期做内容更新、迭代。为深入贯彻全国教育大会精神,落实《中国教育现代化2035》的战略部署,围绕《关于深化教育教学*****提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式**的指导意见》《关于***加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》及《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中促进信息技术与教育教学融合应用、探索信息化背景下育人方式和教研模式等重要任务,积极推进“互联网+教育”发展,针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求,在各地实践探索的基础上,现就进一步加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”(简称“三个课堂”)应用提出相关意见。云合一学通智慧课堂后台系统。

加强对“三个课堂”的统筹管理,构建基于网络的教学安排、课堂教学、教学研究、质量监测、评价反馈的闭环系统,确保“三个课堂”教学质量。依托教育资源公共服务平台,采用网络巡课、教学实录等方式,通过对“三个课堂”应用的信息采集和数据分析,实现对“三个课堂”应用效果的动态监管,辅助科学决策、支撑精细管理、促进精细教学。建立“三个课堂”应用进展信息报送和发布制度,及时掌握和通报工作进展与应用成效。结合对地方人民**履行教育职责的评价以及义务教育质量均衡发展县(市、区)督导评估认定工作,构建“三个课堂”应用质量监测与效果评估的指标体系,制定评估办法,定期开展测评并发布评估报告,促进质量监测与效果评估的常态化、实时化、数据化,提升“三个课堂”应用的效率、效果和效益。远程同步课堂让贫困地区的孩子们也能上得了特色课、质量课。河源多屏互动同步课堂的用途和特点

双师课堂——答题互动系统架构。珠海简单好用的同步课堂技术要求

“专递课堂”强调专门性,主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题,采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的质量教育资源等形式,帮助其开齐开足开好国家规定课程,促进教育公平和均衡发展。

“名师课堂”强调共享性,主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题,通过组建网络研修共同体等方式,发挥名师名课示范效应,探索网络环境下教研活动的新形态,以***教师带动普通教师水平提升,使名师资源得到更大范围共享,促进教师专业发展。

“名校网络课堂”强调开放性,主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求,以质量学校为主体,通过网络学校、网络课程等形式,系统性、***地推动质量教育资源在区域或全国范围内共享,满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。


珠海简单好用的同步课堂技术要求

深圳云合科技有限公司坐落在科技南路16号深圳湾科技生态园11栋A座406-C,是一家专业的自动识别产品、电子通讯产品、计算机软硬件及系统集成、数据采集设备、通讯产品、信息管理系统的技术开发与销售;技术信息咨询、经济信息咨询(不含限制项目);投资兴办实业(具体项目另行申报);从事国内贸易;从事进出口业务。许可经营项目是:安防工程;网络工程。公司。公司目前拥有11~50人员工,为员工提供广阔的发展平台与成长空间,为客户提供高质高效的产品服务,深受员工与客户好评。公司业务范围主要包括:[ "远程双师同步课堂", "互动课堂智慧校园建设", "云作业系统", "校园一卡通" ]等。公司奉行顾客至上、质量为首、的经营宗旨,深受客户好评。一直以来公司坚持以客户为中心、[ "远程双师同步课堂", "互动课堂智慧校园建设", "云作业系统", "校园一卡通" ]市场为导向,重信誉,保质量,想客户之所想,急用户之所急,全力以赴满足客户的一切需要。

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